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        首頁 > 高考總復習 > 備考策略 > 重點班的學生怎樣背書才能做到"過目不忘"?

        重點班的學生怎樣背書才能做到"過目不忘"?

        2020-10-11 10:07:33網絡整理

          我原來是班里的中等生,特別羨慕同班的某位同學:

          平時看他不怎么學習、背課文,早自習時候睡覺最歡的也是他。但,每次老師點名讓他默寫背誦,答的最順利的…

          是他!還是他!

          “你是不是過目不忘!難道半夜偷背書??”

          “真不是,記憶也是有方法的。”

          不騙你,是真的有方法!

        重點班的學生怎樣背書才能做到"過目不忘"?

        重點班的學生怎樣背書才能做到"過目不忘"?重點班的學生怎樣背書才能做到"過目不忘"?

          朗讀時,你甚至可以不去管文章的意義的“望天書”、“有口無心”地朗讀。特別是比較困難的古文。古代很多私塾,就是這樣訓練學生的:在不講解意義的情況下,就讓學生反復朗讀文章。

          等到讀熟以后再聽老師講解,理解意義就會毫不費力!

          最好安排每天只朗讀一遍,而不是在一天之內,或一節課內,連續不斷地朗讀同樣的文章。

          讀得順口了、意義理解了,文章的大多數內容其實已經悄悄地、自動地被記住了。最后的背誦努力,只是去攻克個別的困難詞句,或者文章中一些不太自然的意義轉折和上下文的連接方式。

          意義性背誦

          有些背誦則不需要完全的精確。比如說歷史、地理、政治時,我們記住的東西,意義上和書中相同就可以了,文字上有些小差異并沒有關系。這種只需要意義性背誦的知識,一般來說內容都特!別!多!

          很多人背這種知識喜歡背完第一章,再背第二章,一章一章地背。不過常常背到第二章,又發現有些第一章的知識忘了。有的學生又倒回來復習第一章;不少同學到最后考試時,還是前幾章打轉…

          正確的背誦方式,應該是把本書從頭到尾閱讀兩三遍,熟悉所有知識,然后再對知識進行總結和標記,最后進行背誦。

          1. 閱讀要快。像讀休閑小說一樣,盡可能一次把整本書讀完。

          2. 總結和標記?梢粤砟帽咀幼鞴P記,也可以直接在目錄上寫內容提示,或在章節前寫總結提綱,或在正文中對關鍵詞作標記。

          3. 找到一個關鍵詞。大腦中只要想出了這個關鍵詞,就可以恢復整句話。

          4. 做標記要簡潔。當然,你也可以去嘗試標記得更多,然后對比各種標記風格的效果。標記是為了方便下一次復習或背誦時,眼睛迅速定位到重點和關鍵詞。因此,最好不要滿篇都是標記。

          通過閱讀,熟悉了所有知識以后,憑著“常識”或“直覺”,就能蒙出兩三個要點。剩下蒙不出的要點,才是真正需要付出努力來記憶的難點。

          最后階段才是真正的沖刺背誦。這時,大腦中已經形成整個知識的框架,有些要點已能背出。背不到的,也是比較熟悉,呼之欲出,只差臨門一腳,反復誦讀兩三次,就能輕松背出了。

          是不是So Easy??

          有以下三點技巧:

          1.朗讀時,語速要慢。

          2. 一邊朗讀,眼睛一邊看后面的內容,思維會復述前面的內容,然后判斷哪些詞是易混易忘的,是難點,哪些詞是關鍵詞。(多試幾次你也可以。

          3. 針對這些難點和關鍵點,在文字還沒從眼前消失之前,大腦中不斷地作各種加工。

          有一次,和一個十多歲的小孩交談,他說班上某同學背古文不行,無論怎么背,就是背不到。聽他這么一說,我當然知道他背古文肯定不錯。于是,就找了段古文,和他進行比賽。

          他先朗讀一遍,我再朗讀一遍。然后,他開始嘗試背誦。原以為他可能需要提示幾個字,才能背下來,沒想到,他直接就全部背!出!來!了!

          我嚇了一跳!還好,接下來我也面無表情地全部背了出來,雖然思維中經歷了一番翻江倒海。這個比賽,他對我是“讓先”,表面上大家都很輕松,但在暗中我已是拼盡全力。

          所以說,這個世界上確實有很多人有“過目不忘”的本事。但其實我沒有,我只能憑借其他思維能力在大多數知識上,假裝“過目不忘”。

          因為是人總要遺忘。

          要抵抗遺忘,最好的手段就是把記憶過程拉長到很多天,變集中學習為分散學習。經歷了其他干擾信息的洗禮,擺脫了對情境和情緒依賴以后,形成的記憶,也會遺忘,但遺忘速度會慢很多。

          而且,從熟讀到總結再到背誦,在這個分階段的過程中,所有的知識幾乎是同時達到可背誦的狀態。不會像一章一章背誦那樣,背到后面,又忘了前面,到處都是補不完的窟窿,填不完的坑。

          所以,就算有“過目不忘”的能力,也未必能用、未必好用。

          沒有“過目不忘”的能力、借助有效的技巧,一樣可以輕松地快速地背誦。

         

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